中学课程

Female student with braids taking notes in pencil

中学哲学

学术,宗教,体育,社会和情感的成长是在世俗和宗教题材我们中学的双重课程的焦点。鼓励学生思考,提问,学习,并根据犹太教和美国的价值观决定的。

所有中学生数学采取核心,希伯来语,犹太研究和塔纳赫,科学(历史和英语的跨学科研究),与选修课和/或沿 资源 会话。在数学和希伯来语满足学生的课程夷为平地,他们是确保每个学生都能成功。

学生参加:

  • 核心(语言艺术,历史的跨学科研究,与社会研究)

  • 数学

  • 希伯来语

  • 犹太研究

  • 塔纳赫

  • 科学

  • 保健体育

  • 选修课程包括世界语言,资源计划,蒸汽和艺术

  • 中学专业

Middle school girl raising hand in class

主题

核心

我们的核心课程是一个综合的,身临其境的环绕程序语言艺术和社会科学。这种跨学科的方法强调技能培养,科研,独立阅读和说明文写作。使用社会科学和文学的镜头,学生搞技术驱动的创新项目和合作学习。

每个年级侧重于西方文明的中心主题和我们的犹太根源,美国政府和代议制民主,和美国梦的发展方向之一。

数学

所有学生被安置在适当的教育途径。有每级至少三个轨道与小类,预先通过几何从预代数水平。我们强调解决问题的策略,估计和心算能力,同时结合使用的技术。

科学

我们的中学科学课程是一个综合的三年计划,旨在增强围绕三个主题,学生的参与:地球,地球的水,和行星空间。我们的学生做出科学的实际应用和自己的实际经验与动态,动手学习捕捉他们的自然奇观感之间的连接。

犹太研究和塔纳赫

我们的中学犹太研究课程的目标是开发研究犹太经文,译码语言能力,制定和支持教育的意见。学习我们的历史和信仰滋生学生的共同的历史和犹太人身份的赞赏,并肯定了我们宗教的多样性和开放对话的承诺。

我们的中学生利用基于塔纳赫(圣经)文本研究和分析,并犹太人的历史,伦理,宗教价值观,节假日和实践两名犹太研究班。

以色列

我们的课程是注入了跨学科的机会,学生他们的传统和家园,以色列连接。课程聚光灯古代和现代犹太人的历史,考古学,民族学,地理学,以色列政府和移民。

在8年级,我们的中学教育计划的高潮在 10日,以色列的经验.

希伯来语

我们要学习希伯来语作为一种活的语言承诺,它使我们的学生通过对话希伯来语,历史和流行文化研究古代文献,以及犹太和以色列的文化。

bishvil HA-ivrit 课程带来的希伯来语通过印刷和数字媒体活着。从入门到高级水平,我们提供适合每个学生希伯来语指令。课程是语言的顺序,与文本和任务的复杂性不断增加的语言能力提高。课程提供的东西,关系到青少年,从现代科技,食品,家庭和体育友谊,领导和自由。

参加首次犹太走读学校的学生获得额外的支撑材料,使他们在收购希伯来语的成功。

世界语言

置身于新的语言拓宽了我们学生的世界文化的认识,并教他们更好的沟通。

我们的中学生可以通过采取一种“语言轮”的法语,拉丁语和西班牙语-a味道探索超越英语和希伯来语的语言。开始在7年级,学生们开始在这些语言中的一种来录取。

学生的启发,通过进一步探索这些语言和文化 会所, 旅行文化交流.

保健体育

我们的中学健康课程青春期强调心理,生理和心理健康。

在我们的体育计划,个人健身,团队合作和体育精神是通过锻炼和季节性运动突出。学生参加总统体能测试和向个人目标努力。

选修课

学生可以演奏乐器,雕刻,建设,行为,设计,创建,并通过选修探索他们的利益。选修课程由三个月提出,让学生在整个学年不同的课程实验。类的例子包括素描,公开演讲,烹饪,编码和音乐。

蒸汽

蒸汽(科学,技术,工程,艺术和数学)是为不同激发未来创新学科教学的框架。我们的 蒸汽程序 与国家的最先进的创新实验室提供的课程和选修一个丰富的课程,以促进有意义的合作,让我们的年轻人能跨学科的重要连接。

集中在设计和工程基于项目的学习,蒸汽班教赌博游戏学生合作,树立信心,培养领导能力。中学蒸汽课程包括乐高机器人相扑,鲁布·戈德堡机械,3D打印,编码和激光设计。

中学专业

我们独特的专业课程帮助中学生参与感兴趣的特殊主题。在处理艺术,正念,政治学,社会活动,和蒸汽课程,学生实现他们已经在其他班级学到的技能,以回馈社会和更广阔的世界。